Lettre ouverte : une rentrée sous pression pour plusieurs élèves
- Lettre ouverte
28 août 2026
La rentrée scolaire 2026-2027 s’annonce difficile pour les élèves ayant des besoins particuliers.
Le Collectif pour le droit à la scolarisation, la Coalition de parents d’enfants à besoins particuliers du Québec (CPEBPQ), la Fédération québécoise de l’autisme (FQA), la Société québécoise de la déficience intellectuelle (SQDI), et le Regroupement des activistes pour l’inclusion au Québec (RAPLIQ) cosignent une lettre ouverte pour parler de leurs inquiétudes face à la rentrée scolaire.
Des situations inquiétantes dans le réseau d’éducation
Deux articles publiés au printemps dernier rapportaient un manque important de ressources et de soutien.
L’école spécialisée Irénée-Lussier avait annoncé qu’elle dépassait déjà sa capacité d’accueil pour les élèves. Cela entrainait :
- Une réduction des services
- Une augmentation du nombre de l’élève par classe.
On avait aussi annoncé que 70 postes seraient coupés à la Commission scolaire English-Montréal (CSEM). Ces employés aidaient principalement les élèves à besoins particuliers dans leur quotidien.
Il n’y a eu aucune amélioration dans les deux cas.
Une augmentation des bris de scolarité
Les signataires dénoncent aussi l’augmentation des bris de scolarité, c’est-à-dire lorsque des élèves ne peuvent pas fréquenter l’école comme prévu.
3976 enfants ont vécu cette situation en 2025-2026. C’était 1481 enfants en 2021. C’est une augmentation très importante.
Ces interruptions peuvent nuire notamment :
- à l’apprentissage;
- au bien-être des enfants et de leurs familles
L’éducation : un enjeu prioritaire pour les élections
Les organismes signataires demandent aux partis politiques de s’engager à mieux financer les écoles.
Tous les élèves ont droit à des services adaptés à leurs besoins pour apprendre, participer à la vie scolaire et développer leur plein potentiel.
